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Una rEVOlución en la escuela. Despertando al dragón dormido (Cristina Romero)

¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan mucho, para que tengan una buena educación…

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Una rEVOlución en la escuela. Despertando al dragón dormido (Cristina Romero) <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">mucho, para que tengan una buena educación… Desconocemos </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperarán más que les entretengan desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar óptimamente su </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">así se lo permitimos…</div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que «le conviene» </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">de los adultos. Los adultos se convierten entonces en «quienes </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">saben», y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje.</div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazón.</div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">Es un milagro que la curiosidad sobreviva</div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">a la educación reglada, Albert Einstein.</div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">Cristina Romero es madre de tres hijos, Maestra de educación especial, Logopeda, Psicomotricista, autora del libro Pintará los soles </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">de su camino (Ed. Círculo Rojo, 2011) y co-autora de Una Nueva </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">Maternidad (Ed. OB STARE, 2011). Actualmente vive la experiencia </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">de trabajar en Escola Liberi, una escuela no directiva para niños de </div> <div id="_mcePaste" style="position: absolute; left: -10000px; top: 0px; width: 1px; height: 1px; overflow: hidden;">6 a 12 años abierta también a sus familias</div> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;">¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a </span></span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">mucho, para que tengan una buena educación… </span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">Desconocemos </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperarán más que les entretengan desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar óptimamente su </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">así se lo permitimos…</span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;">Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que «le conviene» </span></span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">de los adultos. Los adultos se convierten entonces en «quienes </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">saben», y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje.</span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;">Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de </span></span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazón.</span></p> <p style="text-align: center;"><strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;">Es un milagro que la curiosidad sobreviva </span></span></strong></p> <p style="text-align: center;"><strong><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;"> </span></span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">a la educación reglada, Albert Einstein</span></strong></p> <p style="text-align: center;"> </p> <p style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;"><br /></span></strong></p> <p style="text-align: center;"><strong><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;"><img title="Cristina Romero" src="http://www.obstare.com/Secciones/SeccionArticulo0000157.jpg" alt="Cristina Romero" width="255" height="400" /></span></strong></p> <p style="text-align: center;"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;"><br /></span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><strong>Cristina Romero</strong> es madre de tres hijos, Maestra de educación especial, Logopeda, Psicomotricista, autora del libro Pintará los soles </span></span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">de su camino (Ed. Círculo Rojo, 2011) y co-autora de Una Nueva </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">Maternidad (Ed. OB STARE, 2011). </span></p> <p style="text-align: justify;"><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">Actualmente vive la experiencia </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">de trabajar en Escola Liberi, una escuela no directiva para niños de </span><span style="font-family: verdana, geneva; font-size: 10pt;">6 a 12 años abierta también a sus familias.</span></p> <p> </p> <p> </p> <p> </p> <p><span style="font-size: 10pt;"><span style="font-family: verdana, geneva;"><span style="font-style: normal; color: #800080;">ÍNDICE</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Introducción</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Interrogantes y peticiones infantiles antes de entrar en la escuela</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 1: El programa de aprendizaje interno</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 2: Aprender desligado de enseñar</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 3: La libertad de aprendizaje</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 4: Una mirada histórica</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 5: El Amor en la escuela</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 6: El lugar de la familia</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 7: De maestros a acompañantes</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 8: Los dragones dormidos</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 9: Sobre estrategias escolares invisibles adormilantes</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 10: El despertar</span><br style="font-family: 'Arial Narrow'; font-size: 19px;" /><span style="font-style: normal;">Capítulo 11: Qué esperar de un Dragón</span></span></span></p>
13,26 €
¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a 
dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su 
día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan 
mucho, para que tengan una buena educación… Desconocemos 
que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperarán más que les entretengan desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar óptimamente su 
aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos 
así se lo permitimos…
Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que «le conviene» 
aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y 
delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos 
de los adultos. Los adultos se convierten entonces en «quienes 
saben», y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje.
Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de 
aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazón.
Es un milagro que la curiosidad sobreviva
a la educación reglada, Albert Einstein.
Cristina Romero es madre de tres hijos, Maestra de educación especial, Logopeda, Psicomotricista, autora del libro Pintará los soles 
de su camino (Ed. Círculo Rojo, 2011) y co-autora de Una Nueva 
Maternidad (Ed. OB STARE, 2011). Actualmente vive la experiencia 
de trabajar en Escola Liberi, una escuela no directiva para niños de 
6 a 12 años abierta también a sus familias

¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su día a día con nuestras propuestas y actividades de lo más interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan mucho, para que tengan una buena educación…

Desconocemos que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperarán más que les entretengan desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar óptimamente su aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos así se lo permitimos…

Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que «le conviene» aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos de los adultos. Los adultos se convierten entonces en «quienes saben», y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje.

Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazón.

Es un milagro que la curiosidad sobreviva 

 a la educación reglada, Albert Einstein

 


Cristina Romero


Cristina Romero es madre de tres hijos, Maestra de educación especial, Logopeda, Psicomotricista, autora del libro Pintará los soles de su camino (Ed. Círculo Rojo, 2011) y co-autora de Una Nueva Maternidad (Ed. OB STARE, 2011).

Actualmente vive la experiencia de trabajar en Escola Liberi, una escuela no directiva para niños de 6 a 12 años abierta también a sus familias.

 

 

 

ÍNDICE
Introducción
Interrogantes y peticiones infantiles antes de entrar en la escuela
Capítulo 1: El programa de aprendizaje interno
Capítulo 2: Aprender desligado de enseñar
Capítulo 3: La libertad de aprendizaje
Capítulo 4: Una mirada histórica
Capítulo 5: El Amor en la escuela
Capítulo 6: El lugar de la familia
Capítulo 7: De maestros a acompañantes
Capítulo 8: Los dragones dormidos
Capítulo 9: Sobre estrategias escolares invisibles adormilantes
Capítulo 10: El despertar
Capítulo 11: Qué esperar de un Dragón

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